新春伊始
，从四川成都到浙江宁波，从广东惠州
、东莞到江苏南京 ，多地中小学纷纷响应教育部睡眠管理政策
，推迟学生到校时间，取消统一早读 。

在人们的记忆里 ，小时候上学第一件事就是大声朗读
。真的要取消陪伴几代人的早读吗？这一话题迅速引发热议、登上热搜。

有人欢呼减负落地
，有人惋惜传统流失 。作为每天送孩子上学的家长，笔者与多数支持者感同身受 ，“终于不用天天早上像打仗一样
”，孩子可以睡眠充足 、精神饱满
。而从小就喜欢在早读时大声朗读
、直抒胸臆
，笔者也认同早读价值，“一日之计在于晨” ，大声朗读能加强知识记忆、锻炼表达能力。

是否取消统一早读
，应该摒弃非此即彼思维，坚持因地制宜 、因材施教 。

实际上 ，家长们真正反对的并不是早读本身
，而是以“早读
”为名不断提前到校时间等安排。一些学校的做法值得借鉴，并非“一刀切”取消早读 ，也非机械执行政策不到时间不开校门
，而是代之以更具弹性、更多元化的形式，让学生可以在早上自主学习
、阅读或观看新闻 ，这就能在保证睡眠基础上更好解锁“早读 ”价值
。可见
，找到适合孩子的“早读
”方式，才是正确方法。

教育减负从来不是一味做减法 ，更要在提升教育效率和质量上做加法 。

今天，教育的新共识正在形成
。我们培养的不是高分低能的应试人才
，而是能够应对未来挑战的创新人才，抑或是让每个孩子成为最好的自己。因而学习不再只是简单拼时长 ，而是讲求效率与质量 。比如
，一些地方不将生物、地理纳入中考计分科目后，有的学校把课堂开到野外 ，进行地形地貌考察 、生物习性观察等
，更好达到学习效果
。

减负，减的是对休息时间的挤压 ，增的是学习形式的丰富
、学习效率的提升
，一减一增、破立并举照见改革方法论，让孩子既能好好玩又能好好学。

教育改革是一个系统工程 ，需要摒弃单向思维 、坚持系统观念
，注重协同推进 。

比如，保障孩子的睡眠时间 ，就不能只盯着早上能多睡一会，还需要考虑晚上睡得早
，既要学校合理留作业，也需要家长督促配合
。再如 ，推广中小学春秋假
，就不能仅仅考虑学校的时间安排，还需要加强家校互动 ，推动家长休假和学生春秋假时间更好合拍。政策落实难免存在系统磨合的张力
，如何压缩不适配的时间，还需各方创新破题 。

从更大视野看 ，从应试教育到素质教育
，从“分数至上”到“成长为先 ”，从单一路径到多元成才……教育改革从来不是简单地减少学习时间 ，而是要优化整个教育生态
。

教育的真谛是因材施教
，减负的关键是精准施策，改革的方法是整体协同。让教育回归初心 ，才能让孩子成长为满足未来需要
、适应时代发展的人才 。

（来源：“人民锐评
”微信公众号）