〖壹〗 、人物素材运用佘沙 适用主题：感恩 、奉献、传承大爱 运用示例：感恩是一种力量，它能让爱不断传承 。就像四川第四医院的护士佘沙 ，12 年前 ，她的家乡汶川遭受重创，在灾难中她感受到了来自四面八方的大爱 。12 年后 ，疫情袭来 ，她毫不犹豫地挺身而出，果断报名备战。她铭记着曾经收获的温暖，用行动将这份爱传递下去 ，在抗疫的战场上绽放出奉献的光芒 。
〖贰〗 、郝进：湖南常德村民 ，去年以口罩抵工钱 。疫情爆发后，他捐赠5万只口罩 ，拒绝售卖谋利。其行动体现底层民众的诚信与无私奉献精神。热点话题坚守奉献：春节期间 ，医护人员 、党员干部等坚守岗位，构筑健康防线 。
〖叁〗、集体力量奉献精神脱贫攻坚成就写作方向：以李保国、张桂梅 、黄文秀为例 ，展现脱贫攻坚中个人与集体的互动 ，强调“同心干”的心劲儿 。工匠精神：以技进道，超越功利时评金句：“工匠精神中所深藏的 ，有格物致知 、正心诚意的生命哲学 ，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
〖肆〗 、020年前十网络用语（如“逆行者 ”“奥利给 ”）作为年度语言热点，可能被设计为语用题材料 ，要求分析其语义演变 、修辞手法或社会文化背景 。例如 ，“逆行者”原指逆潮流行动的人，疫情期间被赋予“逆险而行、无私奉献 ”的新义，体现了语言在特殊语境中的创新与传播力 。
〖伍〗 、话题一：文化自信核心观点：文化是民族的精神命脉 ，需从历史 、现实与未来三个维度把握其生命力。精彩语段：“文化 ，可喻之为河……才能在大浪淘沙中赓续文化的基因 。 ”“文化，可喻之为山……才能在高天厚土间树立文化的坐标 。”“文化 ，也可喻之为海……才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。
〖陆〗、《人民日报》前十话题热点时评摘抄 ，助力满分作文话题一：文化自信 文化，如同河流 ，有源头活水 ，有支流汇入，奔腾向海 。理解文化 ，需把握其有源 、有势 、有向 ，方能在大浪淘沙中赓续文化基因 。文化亦如山，壁立万仞 ，挺拔巍峨 ，把握文化需仰止其高远，树立文化坐标。
抗疫模范人物素材可用于申论写作的多个主题，以下为具体人物事迹及使用方向： 汪勇：平凡快递员的非凡担当人物事迹：疫情期间 ，武汉快递员汪勇挺身而出 ，组织志愿者团队为医护人员提供接送、餐饮 、物资调配等后勤保障 。他凭借善良与担当，从普通快递员连升三级 ，被火线提拔为分公司经理 。
申论素材核心要点坚守一线 ，冲锋在前：责任与担当的典范事迹：疫情暴发时，张定宇身患渐冻症 ，双腿行动不便 ，仍坚持每天工作1两小时以上，奔波于病房与指挥部之间。他直言：“我必须跑得更快 ，才能从病毒手里抢回更多病人。”精神内核：迎难而上：面对未知病毒与身体病痛 ，他选取直面挑战，而非退缩 。
细节刻画：加入人物具体事迹或名言 ，增强说服力（如张桂梅的誓言 、袁隆平的“禾下乘凉梦 ”） 。对比升华：通过多人物事例对比 ，凸显精神共性（如钱学森与于敏的爱国选取、黄大发与朱有勇的实干作风）。以上素材可灵活运用于申论大作文、面试综合分析题及组织管理类题目中，展现对时代精神的深刻理解 。
“不抛弃，不放弃 ”：跨越时代的军人精神符号许三多的成长密码：出身贫寒 、资质平庸的许三多 ，通过坚持“不抛弃 ，不放弃”的信念，在部队中完成自我蜕变 。这一精神内核突破了传统英雄叙事中“天赋异禀 ”的设定 ，以平凡人的坚持诠释了奋斗的真谛 ，成为激励无数青年投身军旅或公共服务的精神动力。
直击战“疫 ”热点：2020中考作文最新素材（第一期）聚焦“我与自我 ”主题，涵盖自律 、自信、理性思维 、批判质疑四大主题词 ，提供多维度写作素材与案例支撑 。自律：在战“疫”中实现自我管理素材核心：疫情期间 ，居家学习成为常态，自律能力成为决定学习效果的关键因素 。
核心立意与选材方向家国情怀与责任担当 素材选取：钟南山院士逆行武汉 、医护人员主动请战、社区工作者坚守岗位。立意升华：通过个体选取展现集体精神 ，强调“小我 ”与“大国 ”的关联性 。平凡生活中的真情流露 素材选取：家庭隔离期间的互动 、邻里互助送物资 、线上学习的师生情 。
比如 ，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后 ，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着 ，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月 。
——鲁迅（适用于强调疫情中个体与集体的关联性 ，呼吁关注他人命运 。）各奋愚公之愿 ，即可移山；共怀精卫之心，不难填海。——蔡锷（适用于表达全民团结抗疫的决心。）如果战端一开 ，那就是地无分南北 ，年无分老幼，无论何人 ，皆有守土抗战之责 。——《对卢沟桥事件之严正声明》（适用于强调疫情中人人有责 ，需共同参与防控 。